Por el progreso de la psicología


POR EL PROGRESO DE LA PSICOLOGÍA


POR LA ORGANIZACIÓN COLEGIAL DEMOCRÁTICA

EN CUMPLIMIENTO DE NUESTRA OBLIGACIÓN CIUDADANA

¡PORQUE ESTAMOS INDIGNADOS CON EL COP!


DECLARACIÓN POR LA DEMOCRATIZACIÓN DEL COP Y EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA



jueves, 28 de febrero de 2013

¡INDIGNAOS!


Ha muerto Stéphane Hessel, importante en nuestra historia por muchas razones, entre las que sobresale haber sido uno de los redactores del texto de la Declaración Universal de Derechos Humanos, promulgada por la ONU el 10 de diciembre de 1948.


Fue autor de “Indignez-vous!”, traducido al español hace dos años  por estas fechas con el título “¡Indignaos!”. En edición se encuentra la que será su obra póstuma “¡No os rindais!”. 


Su espíritu latirá al compás de los corazones de quienes hoy, en una relación de fuerzas tan desigual, sostienen  la confrontación democrática  con el terrorismo financiero y sus representantes políticos.




Pero, ¿qué sería de los grandes acontecimientos sin las anécdotas que los rodean?. 


Como Twiter demuestra, todos los grupos sociales tiene su “tonicantó”. 




El nuestro quizás sea quien presentándose como presidente de ANPIR en su cuenta de Twiter , leyendo aún ayer la obra citada, acaba calificándola como un “timo”.


(twit) Me compré el libro de ¡Indignaos! en un aeropuerto para leerlo durante el vuelo; lo terminé antes de subir al avión: ¡me pareció un timo!!


Pero, ¡atención!, no es lo que parece. En ese twit el pájaro habla principalmente de sí mismo. Así nos informa de que: vuela (que no es poco), compra libros y lee a velocidad media (la obra citada tiene pocas páginas), quizás es un lector ocasional (ya que parece que no se ha traido lectura de casa y debe comprar en un kiosko de aeropuerto algo para leer “durante el vuelo”-nótese el leve intento de distinción frente a los que leen “en el avión”), se ha quedado sin lectura (lo que probablemente le ha dado tiempo a pensar en el twit valorativo), y piensa que el opúsculo es un “timo”.


Y así es que lo importante queda sin explicación: ¿por qué es un “timo” para el emisor de ese trino?. Es lo que tiene la comunicación, que a veces se agota en lo menos importante , y después pasa lo que pasa, que todo se confunde.


Si “timo” es según la RAE (y entre las acepciones aquí probables)  “Quitar o hurtar con engaño” o “Engañar a alguien con promesas o esperanzas se  abren inevitablemente dudas diversas: ¿le pareció pequeño para el precio que tuvo que pagar?, ¿quizás fue que el contenido le pareció facilmente inteligible?, ¿puede haber sido que la argumentación se le  hizo escasa?, ¿fue porque pesaba poco?. Permaneceremos en la duda. Total tampoco importa mucho: lo de la relación tamaño/calidad hace tiempo  que es un problema resuelto (en física atendiendo a la densidad, en sociología política valorando el efecto sobre movimientos-cambios sociales).


Lo que sí importa es que alguien que dice presidir una asociación profesional se despache, de una forma tan simplona como pretenciosa, con una valoración así sobre un escrito que tuvo la virtud de enlazar algunos de los mejores pensamientos del pasado siglo con las necesidades y esperanzas del actual, hasta el punto de que dio nombre al movimiento crítico que recorrió Occidente y que en España se expresó en el 15M.


¿Es este un representante con y para el futuro?. No es cosa de él. Como con los demás representantes  en una sociedad democrática depende de sus representados, y estos pueden seguir pasivos o indignarse.


Lo que seguro es cierto es que es cosa de ellos.


Pero ahora, en recuerdo agradecido a Hessel volvamos a su biografía para, una vez más, descubrir que mana de las fuentes donde nace lo mejor de la humanidad.

Neurofox


EXPEDIENTE X

Expediente X (1993) Poster
http://www.foxcrime.es/series/expedientex/videos/expediente-x-t7-ep1-mulder-en-el-pslqui-trico


Están sucediendo extraños episodios entre la comunidad de psicólogos clínicos en todo el Estado: las plazas se amortizan, los facultativos desaparecen con bajas médicas y no acude nadie para sustituirlos, se reduce  una parte importante de sus ingresos en las nóminas mensuales, y se pierden días de libre disposición por el camino....

Pero la decana del COP de Murcia ha denunciado públicamente hace unos días la más grave y misteriosa desaparación de TODOS los psicólogos clínicos de los dispositivos sanitarios del Servicio Murciano de Salud, y hace un llamamiento desesperado a que "los Psicólogos, como profesionales sanitarios, estén presentes en el dispositivo sanitario murciano, en concreto en los centros de salud de Atención Primaria"

Estamos  muy preocupados por nuestros colegas de profesión. Especialmente de algunos de ellos con los que habíamos contactado hace escasos días para hablar de la atención psicológica especializada que estaban llevando a cabo en Atención primaria. Nos consta, por tanto, que sí estaban en sus puestos hasta ese momento.

Eran pocos, es verdad, pero EXISTÍAN

Rogamos encarecidamente que quienes conozcan información alguna sobre el posible paradero de estas víctimas se pongan en contacto con nosotros, o con a decana del COP murciano.

Gracias

http://www.colegiopsicologos-murcia.org/joomla/imagen-y-difusion-de-la-profesion/892-la-decana-del-colegio-demanda-que-el-psicologo-entre-en-el-dispositivo-sanitario-murciano

Nota para crédulos: ésta es una entrada irónica, cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia. Afortunadamente. Por el momento.

martes, 26 de febrero de 2013

¡¡¿HAN ELIMINADO LA NOTICIA?!!

palabra, censurado, demostrado

No es la primera vez.

Al principio nos cogía de sorpresa, pero... tras algunas experiencias de ensayo-error (nos parecía increíble que pudiesen cometer tal falta de transparencia)

Os dejamos el enlace al pantallazo que guardamos de la noticia (que toda precaución es poca lo hemos confirmado una y otra vez) a la que nos referimos en ¿DÓNDE ESTÁN LOS LÍMITES DE LA ÉTICA?

https://docs.google.com/file/d/0B2DEe4WITv2lM2VvNzRvSm9xVUE/edit

Es por esto, y mucho más, muchísimo más, que no vemos otra salida para regenerar la democracia en el CGCOP que

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lunes, 25 de febrero de 2013

¿DÓNDE ESTÁN LOS LÍMITES DE LA ÉTICA?




El COP Santa Cruz de Tenerife ofrece apoyo psicológico gratuito a la familia y amigos de ...


¿Dónde se encuentran los límites de la ética en un organismo público que se autoerige como el máximo valedor del cumplimiento de la ética profesional y las normas deontológicas del psicólogo?

¿Cuándo se ha perdido el rumbo para que con el único fin de publicitarse a sí mismos, impongan la demagogia frente a los más fundamentales principios éticos que guían nuestro ejercicio profesional?

¿En qué punto nos hemos perdido para hacer papel mojado el Código Deontológico y quitar todo valor a conceptos como el derecho a la intimidad, el sentido de la responsabilidad profesional, el deber de secreto profesional y la confidencialidad en el ejercicio de nuestras funciones?

¿Qué beneficio pueden obtener los destinatarios de un servicio psicológico de la difusión pública de ser objetos de tal relación profesional?

¿Qué fundamento ético ha dado cabida a esta publicidad autocomplaciente y perversa, que sólo puede beneficiar al que la realiza, siendo un beneficio totalmente ajeno a los intereses y necesidades de sus usuarios?

¿Con qué autoridad van a ejercer sus funciones en el cumplimiento de las normas deontológicas si ellos mismos se han cargado ese mismas normas que dicen defender?

En esta noticia, el Infocop se atreve a publicar a nivel nacional la oferta de atención psicológica, y su aceptación, a las víctimas de un accidente del que se han hecho eco en todos los medios de comunicación, con nombres y apellidos o con la posibilidad de conocer la identidad concreta de los recpetores de esa atención (familia, amigos, el equipo técnico). Algo que va en contra del derecho a la intimidad y el derecho a la confidencialidad de información extremadamente sensible.

La manera adecuada de dar esta información, si es que era relevante, adecuada o ¿necesaria? sería algo del tipo "EL COP de ..., a través del grupo de emergencias y catástrofes, oferta atención psicológica a los afectados por el accidente producido...". SIN AÑADIR MÁS, SIN AUTOVALORARSE, SIN PROTAGONIZAR LA SITUACIÓN Y MUCHO MENOS CONVERTIRSE EN NOTICIA, NI ACEPTAR PASAR DE NINGÚN MODO A UN PRIMER PLANO.

Ante esta situación (que supera cualquier crítica que se le haya realizado al CGCOP en todos estos años, por cuanto afecta a los usuarios de nuestros servicios), no caben otras acciones que:

- La Comisión deontológica del Colegio Oficial de Psicología de Santa Cruz de Tenerife debe iniciar una investigación y expediente disciplinario ante tan graves hechos

- La Junta de Gobierno de dicho Colegio Profesional debe dimitir ante la gravedad de la infracción de las normas deontológicas

- El Consejo General de Colegio Oficial de Psicología (CGCOP) debe pedir disculpas públicas por haber publicado tal noticia en su principal medio de comunicación (INFOCOP) y pedir responsabilidades a su equipo de redacción. Asi mismo, ha de informar a los perjudicados de sus derechos a presentar denuncia ante el organismo colegial cualificado para ello (Comisión Deontológica) o los derechos legales que correspondan

Y que en el futuro tengan como una prioridad fundamental la formación en ética periodística a todos los miembros del equipo de redacción de INFOCOP, así como estimular la continua formación ética y deontológica en los equipos de intervención de emergencias.


jueves, 21 de febrero de 2013

TODO ES FALSO....EXCEPTO ALGUNA COSA QUE SE HA PUBLICADO POR AHÍ.





Del "toda la psicología es sanitaria" http://www.cop.es/index.php?page=galeria

a "la psicología es sanitaria" http://www.infocop.es/view_article.asp?id=3650

o CASI (según dice el B.O.E., ...)



A.....

  (y que cada uno se busque la vida)

(pero estamos calladitos con la denuncia a la CNEP)


Del grandilocuente EL COP DEFIENDE EL ACCESO AL PIR DESDE EL MÁSTER, y lo defiende tanto que lo firma con LAS asociaciones de psicología clínica ANPIR, AEPC y la SEPCYS (y lo recuerda cada vez que tiene ocasión) http://www.infocoponline.es/pdf/16112012Argumentario.pdf

 MIENTRAS

Boicotea y traiciona a la especialidad a través de su máximo órgano asesor, la CNEP. 
No es la primera vez


Y AHORA ESTO. OTRA MUESTRA DEL DOBLE JUEGO CON EL QUE SE ENTRETIENEN, Y NOS ENTRETIENEN, MIENTRAS ELLOS HACEN ,  A SABER QUÉ,  A ESPALDAS DE TODOS.


ATENCIÓN A LA SECUENCIACIÓN DE LA SECUENCIACIÓN:


¿Qué postura mantiene el COP, como organismo representante de los profesionales de la psicología en España, respecto al itinerario formativo que debería regular el acceso a la especialidad de Psicología Clínica? ¿Qué argumentos le llevan al COP a defender este planteamiento?
Una vez esté consolidada la puesta en marcha de los títulos de Grado en Psicología -que recuerdo que tienen sólo cuatro años de duración-, y del Máster en Psicología General Sanitaria, y una vez que se haya regularizado a los psicólogos que ya están ejerciendo en la actualidad en el ámbito sanitario, de tal manera que tengan la condición de psicólogo general sanitario, el acceso a la especialización se debe dar desde este nivel formativo generalista. Por tanto, se debería exigir el título que habilita como psicólogo general sanitario para poder acceder a la especialización en Psicología Clínica.


Sí. DICEN QUE DEFIENDEN EL ACCESO AL PIR DESDE EL MÁSTER...PERO ANTES... Y DESPUÉS...Y DESPUÉS... Y LUEGO YA VEREMOS...TAL VEZ.

Seguid confiando en el COP. Quizás se os quede la sonrisa congelada eternamente... mientras todos esperamos....

"Estoy convencido de que, al final, lo lograremos"

A PESAR TUYO

ESTO NO SÓLO NO HA ACABADO SINO QUE NO HA HECHO MÁS QUE EMPEZAR

Caminos : camino a la enseñanza del diseño ilustración sobre fondo blanco

Cómo señalábamos en la entrada anterior, la Comisión de expertos para la Reforma del Sistema Universitario Español realizan un diagnóstico de la situación actual y una serie de propuestas que encontramos especialmente convenientes para ordenar nuestra profesión de una manera coherente y lógica (y no este totum revolutum en el que parece estamos hoy).

Sorprende las críticas a cómo se implantó el Plan Bolonia en nuestro país, que en vez de seguir el 3+2 como en la mayoría de países europeos, y en consonancia con los planes de estudios que teníamos en ese momento (de dos ciclos 3+2), y por lo tanto más fáciles de adaptar al EEES, fuimos de creativos y esto se convirtió en "ni para ti ni para mí". La inmensa mayoría de titulaciones tuvieron que hacer un esfuerzo ímprobo y con sacrificios formativos para que las carreras de 3 años subiesen a 4, y las carreras de 5 bajarlas a 4.

Ahora, aunque aconsejan adaptarse a la convergencia y volver al 3+2, reconocen que la Universidad posiblemente no resistiría otra turbulencia, y habría que hacerlo con calma y ponderación.

Y en este imprudente contexto plantean varias soluciones, sobre todo para las profesiones reguladas y las carreras técnicas, para converger de verdad con Europa.

De particular interés para nuestra profesión, citando textualmente, lo que denominan MÁSTER INTEGRADO (las negritas son nuestras):

" En muchos países europeos coexiste la opción de un Máster Integrado de 5 años que incluye grado y máster, con un trabajo de fin de máster dentro o fuera de los cinco años. En el caso español, aunque se ha perdido la convergencia con la mayoría de los países europeos cuyo grado es sólo de tres años y por tanto de 180 créditos ECTS ( European Credit Transfer System) a razón de 60 por año, la convergencia con los países que siguen el sistema 3+2 puede recuperarse, si no tras el grado de cuatro años (240 créditos), añadiendo un año adicional (60 créditos) para el máster (incluyendo un trabajo de fin de máster adicional, en su caso). Este es el caso de los estudios científicos, donde la adición
de los másteres a los grados de cuatro años puede usarse para completar los cinco años (300 créditos) a través de un Máster Integrado".

"En el caso de Medicina, las enseñanzas que capacitan para ejercer la profesión de médico corresponden directamente a un programa de grado de larga duración (6 años, 360 créditos incluyendo el trabajo de fin de grado) del que se egresa con el Grado en medicina y las competencias del antiguo título de Licenciado en Medicina. El Programa Integrado (máster + grado de referencia = máster habilitante) vendría a resolver las cuestiones arriba planteadas para las enseñanzas técnicas. Sería muy aconsejable establecer un plan semejante no sólo para las ingenierías o arquitectura, sino también para otras profesiones reguladas ... u otras carreras, donde el máster integrado paliaría las posibles deficiencias de formación del grado."

"En general, es importante definir con claridad el papel y competencias de los estudios de Grado y de Máster. En algunas profesiones reguladas, parece inevitable reconocer que el grado no necesariamente conduce a una salida profesional, en cuyo caso el grado debe completarse con un máster."

¿Cómo se organizaría administrativamente ese Máster integrado?

"En el caso de las enseñanzas técnicas se recomienda que aquellas universidades que oferten el máster habilitante para el acceso a una profesión reconocida (por tanto, no exclusivamente aplicable para las reguladas) en el EEES con nivel de máster, así como el correspondiente grado de referencia (i.e. De igual denominación), puedan ofertar en su preinscripción un único Programa integrado de grado y Máster conjuntos y bajo la denominación común de la profesión reconocida a la que dan acceso.


Por otro lado, pero no menos importante, algo que llevamos diciendo desde hace muchos años, y que aunque es una evidencia nadie se ha atrevido a frenar (en últimas intervenciones, además, se echan balones fuera a diestro y siniestro: el CGCOP dice que está fuera de sus competencias; los decanos dicen también que eso viene marcado desde arriba; el Estado le echará la culpa a las Comunidades y al revés).

La Comisión advierte de las enormes dificultades de empleabilidad de los universitarios y el sobredimensionamiento de alumnos y facultades:
" Las cifras de desempleo y subempleo entre los graduados hace recomendable el establecimiento de una serie de medidas que ayuden a diagnosticar sus causas. Tan preocupantes son los títulos con un escaso número de estudiantes como los títulos que se repiten una y otra vez en la mayoría de las Universidades, incluso con muchos alumnos, pero que ofrecen escasas posibilidades de empleo. El número de estudiantes, sin referencia a la demanda social de los títulos, no puede ser por sí solo un criterio para la financiación"

Por último, interesante (y repetida en éste y otros foros de la profesión), apuntan a las necesaria y fructífera relación entre Universidad y empresa (hagamos las adaptaciones oportunas en el texto para hablar de nuestra profesión):

"Se considera imprescindible aumentar la colaboración entre las universidades y las empresas, por ejemplo, en materias de formación. Ello puede conseguirse a través de distintas acciones concretas:
- Establecer cauces institucionales con el mundo empresarial con el fin de escuchar las necesidades formativas que requieren los futuros empleadores. El sistema alemán de diálogo permanente con el empresariado y las experiencias llevadas a cabo por otros países ( e.g Suecia) pueden ser un buen modelo.
- Incorporar, cuando proceda, a algún profesional de prestigio del mundo de la empresa a las comisiones encargadas de diseñar los planes de estudio de los títulos universitarios.
- Facilitar a los estudiantes la realización de prácticas externas en empresas y/o Instituciones públicas, acordes con sus estudios, como parte de su formación reglada.
- Incentivar la colaboración de profesionales de reconocido prestigio en las actividades docentes universitarias, especialmente a través de la figura de profesores asociados
- Fomentar la colaboración entre la Universidad y el mundo de la empresa a través de la creación de cátedras extraordinarias"

miércoles, 20 de febrero de 2013

ESTO AÚN NO HA ACABADO


 Noticias frescas de un lector atento. Para leer con atención y no aceptar el "cierre" de la cuestión de la "psicología sanitaria" tan facilmente.

 Como se puede ver hay más mundo (también académico) más alla de la psicología. Y a ese mundo debiéramos mirar con más frecuencia.

Los enlaces.

 La Comisión de Expertos aconseja extender el itinerario de los graduados en Medicina a otras carreras 




http://www.mecd.gob.es/dms/mecd/ministerio-mecd/servicios-al-ciudadano/participacion-publica/sistemauniversitario/propuestas-reforma.pdf



Continuará

sábado, 16 de febrero de 2013

DOCUMENTADA LA PENÚLTIMA TRAICIÓN DEL COP


Todas/os  hemos  notado el silencio que sobre el máster en psicología sanitaria  había fraguado en los últimos tiempos.

El amplio consenso, por no decir unánimidad, logrado entre las organizaciones de la psicología española en torno al recorrido coherente de la formación sanitaria en la psicología (expresado en la fórmula Grado+Máster+PIR), unido al  reconocimiento de que el psicólogo sanitario generalista no invadiría competencias del ejercicio especializado, parecía situar el último escollo a salvar en la capacidad comprensiva disponible en las mentes que gobiernan  en Educación y Sanidad.


En estas estábamos cuando se conoce que el dia de los santos inocentes el Ministerio de Educación se reunió con una representación de los decanos de facultades de psicología y les presentó el proyecto casi-final de máster, al que los decanos hicieron propuestas de modificación que el Ministerio de Educación se mostró dispuesto a recoger. Esos decanos se marcharon encantados a celebrar la buena nueva propia de las fechas y con el plan confeso de apurar el proceso que les convenía. Mientras, el COP (entiéndase que hablamos de la cúpula dirigente del Consejo General) conocedor de todo esto,  lo ocultaba.


Y no era para menos, porque en el documento en cuestión se definían competencias profesionales para el psicólogo sanitario que lo confundían gravemente con el especialista en psicología clínica, y abocaban a un futuro de conflicto y de riesgo para la supervivencia de la especialidad.



Y mientras todos callados, ocultando lo que les convenía.

Pero todo se acaba sabiendo, y la Comisión Nacional de la Especialidad elaboró apresuradamente un informe ante ese diseño del máster en el aspecto que suponía un riesgo para la especialidad: el de las competencias profesionales.

 https://docs.google.com/file/d/0B2DEe4WITv2lRGVKZDdxZ294X00/edit?usp=sharing

No es el primer informe que esa Comisión entregó a  los Ministerios sobre esta cuestión, ya que en 2009 hizo otro sobre el mismo tema. 




A diferencia de aquel entonces, en esta ocasión el Ministerio de Sanidad y el de Educación no solicitaron por iniciativa propia (ignoraron diríamos nosotros) la valoración del órgano que la LOPS prevé para el asesoramiento de la Administración en materia de psicología clínica.


A nadie se le escapa que la definición que se haga del máster y del profesional que cree repercute directamente en la psicología clínica, y más aún si de lo que hablamos es de competencias profesionales del futuro psicólogo sanitario.


Todo parecía normal, aunque irritante por el secretismo con el que los Ministerios, el COP y los decanos se habían movido (pero eso no es nada nuevo, la falta de transparencia es una de las  señas de identidad de este país, y esos actores ya nos tienen acostumbrados/as a estas formas predemocráticas de hacer las cosas). Pero la novedad se produjo cuando el representante del COP (conocedor hacía más de un mes del proyecto que aceledaramente se estaba informando) en la Comisión Nacional elaboró un contraescrito en el que descalificaba el de la Comisión, pretendía su inhibición ante el tema, aludía a maquinaciones, e hizo envio del mismo, “puenteando” al órgano del que forma parte, a los Ministerios que sorprendentemente ¡lo reciben!, y ¡lo utilizan como argumento de que en la Comisión no hay una única postura al respecto!, para así, algunos, poder hacer  valer mejor el proyecto acordado con los decanos. 




Lo temimos. Pero por consideración a los bienintencionados dejamos de alarmar, no fuera a ser que nos ocurriera lo que a Pedro con el lobo.


Era de suponer. El COP ya traicionó a los psicólogos clínicos y a sus propias promesas en el momento crítico en el que los senadores eran favorables a apoyar el recorrido sanitario. El que fue percibido como presidente colegial en el Senado parece situarse de nuevo trás esta traición. 




En unos sitios el COP dice una cosa, en los Ministerios o cuando llega la hora de la verdad dice otra: su verdad no es otra que  la pretensión sostenida contumazmente, sin importar ni ética ni educación, de reducir al mínimo la psicología clínica, controlar junto con sus “tapados” universitarios el mercado de la formación especializada y seguir viviendo mejor a costa de lo de todos.


Quede constancia de todo esto para que cada cual saque sus propias conclusiones sobre los actores y para que pueda reflexionarse con fundamento demostrable sobre las relaciones adecuadas a sostener en la psicología española, y en particular en el ámbito de la psicología clínica.


Mirado desde hoy, van ya diez años de acoso y amenaza al mayor desarrollo profesional alcanzado por la Psicología Española. Al principio el COP reclamó que toda la psicología fuera sanitaria, mintió hasta el aburrimiento, estimuló los pleitos contra el proceso de homologación e intentó reventarlo (quedan pleitos para unos diez años, que pagaran los particulares a los que el Colegio había prometido asesoramiento y apoyo), ofendió a la Comisión Nacional y procuró su acoso legal, se adaptó cuando le convino a las circunstancias y abandonó sin explicar el motivo su reivindicación general para abrazar el proyecto del máster ya propuesto en inicio por quienes defendimos la psicología clínica, aparentó defender lo que todos, y después vino la traición en el Senado, y ahora esta. Aún quedan más.


Esto aún no ha acabado.